La dyslexie et la dysorthographie

Code de référence : ME101_59

FILIERE(S) : Petite enfance / Etablissements scolaires

NIVEAU : Sans niveau spécifique

VALIDATION : Attestation de formation

 

OBJECTIFS

  • Comprendre les différents troubles associés à la dyslexie et la dysorthographie
  • Analyser les difficultés et les réactions qu’ils suscitent
  • Améliorer la prise en charge éducative des enfants et des adolescents présentant ces troubles

Programme

La dyslexie et la dysorthographie

  • Leurs définitions
  • Le diagnostic : quand et comment le poser ?
  • Les bilans complémentaires pouvant être associés
  • Les difficultés concrètes pour les élèves de primaire, de collège
  • L’accompagnement des élève « DYS » au quotidien
  • Les aides concrètes à leur apporter
  • Les stratégies d’enseignement de la révision et de la relecture
  • Les avantages de l’intervention précoce pour les élèves dyslexiques
  • Les aménagements reconnus depuis la loi de février 2005
  • Les partenariats à mettre en place

Les troubles du langage oral

  • Leurs définitions
  • L’évaluation des difficultés orales des enfants et des adolescents
  • Le bilan orthophonique
  • L’accompagnement des enfants et des adolescents ayant un retard de langage et/ou de parole à l’école
  • La communication avec les autres élèves

Méthodes pédagogiques

  • Modalités pédagogiques : apports théoriques, analyse des pratiques, échange d'expériences, études de cas
  • Modalités techniques : salle de formation, vidéoprojecteur, paperboard, support de formation remis au stagiaire
  • Modalités d'encadrement : formation animée par un/une orthophoniste

Evaluation

  • Questionnaire préformation
  • Évaluation des acquis
  • Questionnaire de satisfaction

Public

  • Tout public

Pré-requis

  • Aucun prérequis nécessaire

Financement

  • Plan de formation
  • Individuel

Durée

  • 7 heures – 1 jour

Localisation

  • 29
  • 56
  • 35
  • 22

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