Communiquer efficacement avec les nouvelles générations

Code de référence : ME101_68

FILIERE(S) : Petite enfance / Etablissements scolaires / Développement personnel

NIVEAU : Sans niveau spécifique

VALIDATION : Attestation de formation

 

OBJECTIFS

  • Comprendre le fonctionnement des jeunes générations et leur cadre de référence
  • Appliquer les techniques de communication bienveillante afin de mettre en place une relation de confiance et de respect mutuel avec les élèves
  • S’affirmer dans ses relations par l’asservité
  • Tirer les avantages de la communication constructive et de l’affirmation de soi : gérer son stress, gagner en maîtrise de soi, mieux vivre et remplir ses missions et évoluer dans un climat serein et constructif

Programme

Le fonctionnement des jeunes générations

  • Comprendre les différentes générations et leurs spécificités afin de mieux appréhender les comportements et le cadre de référence des uns et des autres (élèves/surveillants et surveillants/élèves)
  • L’analyse de ses pratiques : points forts, difficultés et axes d’amélioration
  • Définir des leviers pour améliorer les coopérations intergénérationnelles
  • Les clés pour accompagner les nouvelles générations
  • Les avantages, freins et points de vigilance pour vous, les élèves et l’image de l’établissement
  • Faire le lien avec les compétences relationnelles attendues dans la fonction de surveillant scolaire

La communication bienveillante

  • Appliquer des méthodes de communication adaptées aux jeunes, notamment lors d’un recadrage afin de le rendre constructif et faire évoluer la situation positivement
  • Apprendre à se connaître
  • Test sur l’asservité : analyse de vos comportements refuges face au stress, à l’agressivité des autres et au manque de confiance en soi
  • Qu’est-ce que l’affirmation de soi ? S’affirmer par la confiance en soi, le respect de l’autre et de soi, la maîtrise de ses émotions et la gestion du stress
  • Comment avoir une communication positive et non violente ?
  • Comprendre sa responsabilité dans le rapport et s’ajuster
  • Initiation à l’analyse transactionnelle d’Eric Berne

Méthodes pédagogiques

  • Modalités pédagogiques : apports théoriques, analyse des pratiques, échange d'expériences, études de cas, mise en pratique
  • Modalités techniques : salle de formation, vidéoprojecteur, paperboard, support de formation remis au stagiaire
  • Modalités d'encadrement : formation animée par un/une spécialiste en coaching scolaire et étudiant

Evaluation

  • Questionnaire préformation
  • Évaluation des acquis
  • Questionnaire de satisfaction

Public

  • Personnel d’éducation : surveillants et éducateurs de vie scolaire
  • Équipe dirigeante

Pré-requis

  • Aucun prérequis nécessaire

Durée

  • 14 heures – 2 jours

Localisation

  • 29
  • 56
  • 35
  • 22

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